Diario de aula, 11 de abril de 2018

Para dar comienzo a la sesión de hoy, hemos respondido a un cuestionario que ha realizado la docente a través de Google Forms. Mediante este, Tania ha conseguido saber nuestra opinión acerca de las actividades que nos gustarían realizar, por parte de su asignatura, en la Semana de Actividades Complementarias.

Seguidamente, para poner en práctica los cuestionarios a través de esta plataforma, hemos realizado de forma individual un cuestionario de diez preguntas sobre el tema que hemos considerado oportuno. Personalmente, yo he realizado un cuestionario en relación a los paisajes así como a sus diferentes tipos y elementos que los componen. Asimismo cabe destacar que para llevarlo a cabo, por un lado, he realizado nueve preguntas con cuatro opciones de respuesta cada una de ellas pero de las que tan solo una es válida y correcta. Y, por otro lado, he realizado una pregunta de respuesta libre acerca de un vídeo que he insertado.

Para finalizar con la entrada, cabe destacar que hemos enviado el link acerca de los cuestionarios que hemos creado a los compañeros y compañeras para poder compartirlo con ellos y ellas. De esta forma, hemos podido realizar cuestionarios de diversos temas y, como creadores, hemos podido observar los resultados de las respuestas que los compañeros y compañeras han respondido sobre nuestro cuestionario personal.

A continuación adjunto el link del cuestionario que he realizado: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScCcA9QblEOJVxYlaGeRD4vJ1OhR1CMIErIqIjnxfQNFBeAsA/viewform

Diario de aula, 28 de marzo de 2018

Durante la sesión de hoy hemos observado todas las presentaciones que los alumnos y alumnas del aula hemos realizado a través de programas de edición de vídeos como OpenShot o MovieMaker. Asimismo, para concluir con la actividad respecto a la creación y edición de vídeos, Tania y Ricard, los docentes que nos imparten la asignatura Programari i Maquinari, han elaborado un cuestionario para conocer nuestras opiniones sobre los vídeos creados por los alumnos y alumnas del aula.

Por un lado, cabe añadir que no solo los docentes han podido ver los resultados acerca de nuestra opinión sobre las creaciones, sino que nos lo han mostrado para poder conocer los aspectos que se podrían mejorar. Y, por otro lado, es relevante mencionar que, personalmente, considero que la visualización de los vídeos del resto de grupos de trabajo del aula nos ha aportado aprendizajes respecto a diferentes técnicas o efectos para la realización de, en nuestro futuro, el próximo vídeo.

¡Recordad que nuestro vídeo lo podéis ver en este blog accediendo a en la entrada del 21 de marzo!

Diario de aula, 23 de marzo de 2018

En la sesión de hoy, en primer lugar, hemos visualizado una vídeo que ha preparado el docente con todas las presentaciones animadas realizadas por los alumnos y alumnas del aula de manera individual mediante la plataforma virtual PowToon. Seguidamente y, finalizando la tarea de la sesión anterior en relación a la web PlayPosit, nos hemos creado otra cuenta asignándonos la figura de alumnos y alumnas en dicha aplicación virtual para poder compartir nuestra creación con el resto de compañeros y compañeras del aula y que todos pudiéramos acceder a los vídeos para realizar las preguntas. Asimismo, cabe destacar que nos hemos creado una cuenta como alumnado para que los creadores y creadoras del vídeo pudieran observar los resultados mediante un gráfico proporcionado por el programa PlayPosit desde la cuenta que tenemos como docentes. Por tanto, con esto me refiero a que, si se accede al vídeo y a las preguntas sin necesidad de registro como alumnos y alumnas, los docentes o creadores de dichas preguntas no podrán monitorizar las respuestas.

Para finalizar con la sesión, hemos aprendido a realizar un cuestionario mediante la plataforma de Drive, en la cual se pueden realizar preguntas de manera abierta así como tipo test. Mediante Drive también se pueden obtener gráficos para observar los resultados de las preguntas que las personas hayan contestado.